Platón y los (pos-) modernos: Introducción

mochuelo20.wordpress.com

Hoy inicio una nueva serie de textos, que quién sabe si algún día podrá aspirar a libro. La idea es retomar las ideas de Platón tal y como se expresan en pensadores recientes y contemporáneos, alejándonos para ello del cliché al que muchas veces nos conduce la exposición didáctica de la filosofía. Espero que disfrutéis de este primer capítulo. Seguir leyendo “Platón y los (pos-) modernos: Introducción”

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Allons enfants de la Patrie…

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Mi idea para esta semana era continuar con la serie de reflexiones sobre el universo filosófico de Platón y la comparativa con nuestros actuales modelos educativos, supuestamente democráticos. Pero, lamentablemente, tras los desastrosos acontecimientos del pasado viernes, que todavía tienen a la sociedad en vilo, me parecía poco respetuoso e indigno de un blog de filosofía el no dedicar al menos unas pocas líneas a analizar siquiera el significado profundo o filosófico de algunos de los fenómenos relacionados con el reciente atentado de París y algunas de las reacciones que en torno a él se han suscitado. Seguir leyendo “Allons enfants de la Patrie…”

La actualidad de ‘La República’ de Platón 2 (Filosofía y política)

(Continúa de la semana anterior)

Y si, para Platón, la enseñanza que distingue a los futuros gobernantes es la filosofía, debemos entender que este hecho no solo nos habla de sus preferencias personales respecto al modelo de ciudad. No hay ninguna “república de los filósofos”, como algunos han gustado en llamar, en este juego. Lo que se extrae de esta fórmula es más bien una definición de la propia filosofía que una propuesta pedagógica. Para advertirlo, no debemos sino volver nuestros pasos sobre la ya aludida ironía socrática. Seguir leyendo “La actualidad de ‘La República’ de Platón 2 (Filosofía y política)”

La actualidad de ‘La República’ 1 (Apuntes sobre educación y política)

Fuente: clarin.com
La Academia de Platón según Rafael           Fuente: clarin.com

Cada poco tiempo, un periódico anuncia en portada el más reciente informe que vuelve a denunciar la lamentable realidad española: vivimos en un país en el que la mayoría de los individuos no pueden subir ni bajar de clase o estatus social, con independencia de los esfuerzos que ellos mismos, las familias y hasta el Estado hayan invertido en su proceso de educación. Visto con perspectiva hay que admitir que es este,  y no el abandono escolar, el auténtico fracaso al que están condenadas nuestras actuales instituciones educativas; pues lo anterior no es más que el reflejo de un fenómeno común, mucho más amplio, y que ya tiene, o debiera tener, su propio nombre: que las clases sociales de este país siguen siendo hereditarias.

Y donde hay un fracaso, “eso” que fracasa solo puede ser entendido como un proyecto; por ello el político pregunta a su par el pedagogo (el constructor de proyectos educativos) y este, a su vez, propone sus soluciones: planes de estudios nuevos, contenidos nuevos, objetivos nuevos, métodos nuevos… burocracia infinita, mucha palabrería y poca confianza en el alumno y el profesor, señalados como responsables del supuesto fracaso de aquello que, de repente, no se entiende que no funcione. Seguir leyendo “La actualidad de ‘La República’ 1 (Apuntes sobre educación y política)”

Palingenesia 1 (estructura subjetiva de la idea platónica)

Fuente: Filosofía Hoy

Fuente: Filosofía Hoy

Debemos reconocer que este texto surge de la admiración ante la imagen: una serie de viñetas utilizada por el profesor, en nuestro caso de filosofía, para reivindicar, de forma un tanto romántica, la supervivencia de lo que padece subyugado por el imperio, normalmente ominoso, de eso que, de forma vaga, daremos en llamar “la política”. Seguir leyendo “Palingenesia 1 (estructura subjetiva de la idea platónica)”